Школа №1023:39 Как мы учимся дистанционно | |||||
| А ЧТО ДУМАЮТ НАШИ УЧИТЕЛЯ? НА СВЯЗИ ЛЮБОВЬ МИХАЙЛОВНА АНТОСЮК Как мы проучились неделю дистанционно
Целую неделю мои малыши 5б класса учились дистанционно. Это было большое испытание для них, а для меня – просто огромное, несмотря на то, что в школе вела дистанционные занятия по ЕГЭ. Я, конечно, тщательно готовилась к удалённой работе. Для этого закончила курсы длительностью 72 часа «Методы дистанционного обучения с использованием ИКТ в условиях реализации ФГОС для педагогов». Прослушала вебинары: «Сервис Zoom  для организации и проведения дистанционных занятий», «Как сделать дистанционное обучение увлекательным и понятным. Фрейминг и технологии визуализации», «Интерактивное видео, квесты и другие сервисы платформы Learnis для дистанционного обучения», «Как организовать эффективную обратную связь и минимизировать время проверки при дистанционном обучении», «Цифровая образовательная среда». (Подробнее)А ЧТО ДУМАЮТ НАШИ РОДИТЕЛИ? С 6 апреля началась последняя в 2019-2020 учебном году четверть. Но началась она не в стенах школы, а в сети "Интернет". Необычно?-Да. Вынуждено?-Да. Результативно?-время покажет...))) Большое Спасибо нашему классному руководителю Наталье Владимировне за её терпение, умение руководить нашими четвероклашками, объединить их. Она, помимо уже знакомого нам Учи-ру, внедрила в учебный процесс Яндекс-учебник, задания в котором дети делают с интересом. До официального начала уроков провела видеоконференц связь на платформе Zoom сначала с детьми, а потом и с родителями! Поэтому к первому уроку дети, родители и электронные устройства были максимально готовы! (Подробнее...) А ЧТО ДУМАЮТ НАШИ УЧЕНИКИ? 6 апреля сбылась мечта всех школьников и учителей страны: в школу теперь ходить не надо! Вся Десяточка и ученики 10б класса в частности сидят у мониторов в 10 утра, ставят плюсики под постами учителей (проверка посещения!) и приступает к выполнению хоть и непростого, но уже долгожданного задания. Полчаса напряженной работы. Перемена. (Подробнее ...)
| |||||
|
| |||||
